王從嚴 | 為教育強國建設鍛造強大的思政引領力
教育是強國建設、民族復興之基?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024－2035年）》（以下簡稱《綱要》）的出臺，明確了教育強國建設的指導思想、工作原則和主要目標。習近平總書記在全國教育大會上強調，“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐”。思政引領力在“六力”之中居于首位，深刻體現(xiàn)了思想政治工作在教育強國建設全局中“生命線”的重要地位，為當前和今后時期如何做好高校思想政治工作提供了根本遵循、指明了前進方向。新形勢下，高校作為落實立德樹人根本任務的主陣地，應鍛造強大的思政引領力，為強國建設、民族復興貢獻高等教育智慧和力量，回答好“強國建設、高校何為”的時代命題。
一、深刻理解思政引領力的科學內涵
思政引領力的提出，既是理論的凝練也是實踐的總結，有著深厚的歷史邏輯，體現(xiàn)出理論邏輯、實踐邏輯和價值邏輯的辯證統(tǒng)一，為新時代做好思想政治工作提供了重要遵循。
歷史邏輯：思政引領力是對我們黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的深刻總結。思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢?；仡櫜憠验煹陌倌挈h史，我們黨在領導人民進行革命、建設、改革進程中，始終高度重視發(fā)揮思想政治工作的強大作用。在社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，我們黨分別提出，政治工作、思想政治工作是一切工作的生命線。進入新時代以來，從黨的十九大報告里的“加強和改進思想政治工作”，到慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的“加強思想政治引領”，再到黨的二十大報告里的“完善思想政治工作體系”，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，作出一系列重要論述，豐富和發(fā)展了我們黨對思想政治工作的規(guī)律性認識，為我們做好思想政治工作提供了根本遵循。思政引領力的提出，既是對我們黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚，也是對我們黨思想政治工作理論的創(chuàng)新和發(fā)展。
理論邏輯：思政引領力是對教育“三大屬性”的自覺遵循。教育“三大屬性”的提出，是對教育本質的科學認識和發(fā)展規(guī)律的準確判斷。從政治屬性看，教育要堅持黨的全面領導、堅持社會主義辦學方向，就必須把立德樹人作為根本任務，著力加強思想政治工作引領力，發(fā)揮培根鑄魂、啟智潤心的重要作用，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。從人民屬性看，教育要堅持以人民為中心，就必須把促進人的自由全面發(fā)展作為根本出發(fā)點，著力加強思想政治工作引領力，發(fā)揮舉旗定向、固本培元的重要作用，培育和踐行社會主義核心價值觀。從戰(zhàn)略屬性看，教育要充分發(fā)揮強國建設基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，就必須一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，全面提升教育服務高質量發(fā)展的能力，著力加強思想政治工作引領力，發(fā)揮凝心聚力、激揚斗志的重要作用，激發(fā)教育發(fā)展活力，積極助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和實現(xiàn)高水平科技自立自強。
實踐邏輯：思政引領力是推動新時代教育強國建設的核心動力。建成教育強國是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐。以強大的思政引領力助力教育強國建設是辦好中國特色社會主義大學的本質要求，是彰顯中國精神、中國特色、中國價值的鮮明標識。鍛造強大的思政引領力，是使高校始終成為堅持黨的全面領導的堅強陣地、辦好人民滿意教育之所在，為教育強國建設提供了方向指引。鍛造強大的思政引領力，有助于全面推進“大思政課”建設、強化數(shù)字化賦能思政教育和拓展實踐育人空間陣地，不斷創(chuàng)新思想政治工作的形式內容載體，為教育強國建設提供了源頭活水。鍛造強大的思政引領力，是貫徹新時代黨的教育方針、落實深化教育綜合改革、高質量實施新時代立德樹人工程的必然要求，為教育強國建設提供了方法路徑。
二、當前高校思想政治工作面臨的機遇挑戰(zhàn)
《綱要》指出，到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效，到2035年，建成教育強國。建設教育強國，龍頭是高等教育。當前，我國高等教育事業(yè)發(fā)展站在新的時間起點、處于新的時空方位，做好高校思想政治工作既有著寶貴的歷史機遇，又面臨著諸多挑戰(zhàn)。
從外部看，世界百年未有之大變局加速演進，數(shù)智時代浪潮涌動，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，思想政治領域需要應對的風險挑戰(zhàn)比以往任何時候都要更加錯綜復雜。從內部看，中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局加快推進，以中國式現(xiàn)代化全面推進強國復興成為時代最強音，思想政治工作是一切工作的“生命線”。
立足現(xiàn)實，還必須清醒地認識到，當前高校思想政治工作距離教育強國要求還有諸多差距，主要表現(xiàn)在：一是黨的創(chuàng)新理論武裝實效性有待增強。理論學習形式載體普遍還相對較為單一，理論學習的深度和廣度不夠，學習效果轉化有待提升。二是思想政治教育針對性有待增強。思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術深度融合創(chuàng)新還不夠，部分高校教師思政和師德師風建設存在薄弱環(huán)節(jié)。三是校園文化建設時代性有待增強。教育引導師生堅守文化魂脈根脈還需進一步加強，師生文化創(chuàng)新活力還未充分激發(fā)，文明創(chuàng)建特別是網(wǎng)絡文明建設還需持續(xù)深化。
三、全面提升思想政治工作引領力
又踏層峰辟新天，更揚云帆立潮頭。華中農業(yè)大學將深入學習貫徹全國教育大會和《綱要》精神，以質圖強、融創(chuàng)致新，不斷加強和改進思想政治工作，鍛造強大的思政引領力，為落實立德樹人根本任務、建設特色鮮明世界一流大學提供堅強思想保證、強大精神力量和有利文化條件。
堅持培根鑄魂，不斷夯實思想之基。鍛造強大的思政引領力，要全面貫徹落實新時代黨的建設總要求，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。聚焦首要任務抓好“第一議題”。大力弘揚馬克思主義學風，實施雁陣工程，充分發(fā)揮校院兩級黨委理論學習中心組示范作用、領導干部頭雁效應和青年師生骨干生力軍作用，發(fā)揮紅色資源育人功能，推動黨的創(chuàng)新理論“精讀精講”講深講透、入腦入心。深化“黨建質量提升源頭工程”。加強基層黨組織建設，實施固基領航工程，做好黨建示范創(chuàng)建和質量創(chuàng)優(yōu)工作，不斷提升紅色導師“導”的能力和“育”的水平，持續(xù)推動“百個支部創(chuàng)優(yōu)、千名黨員領航、萬名學子成才”，引領師生學思用貫通、知信行統(tǒng)一。堅定維護校園意識形態(tài)安全。全面落實意識形態(tài)工作責任制，堅持風險預警、嚴格管控、常態(tài)督導、追責問責一體推進，守穩(wěn)筑牢課堂、教材、網(wǎng)絡、電子屏、講座論壇報告會等意識形態(tài)陣地，健全網(wǎng)絡輿情監(jiān)測預警與聯(lián)合處置機制，不斷提升校園媒體的傳播力、引導力和影響力，加快媒體融合創(chuàng)新發(fā)展。
強化價值引領，不斷提升育人質效。鍛造強大的思政引領力，要堅持把“與祖國同行、為人民奉獻”貫穿立德樹人全過程，教育引導師生矢志為中華復興而育人、為中華復興而讀書。培育踐行社會主義核心價值觀。始終把價值塑造放在首位，堅持用社會主義核心價值觀浸潤心靈，用好新時代偉大變革成功案例及其蘊含的道理學理哲理，引導師生自覺做到馬克思主義信仰如山、中國特色社會主義信念如鐵、強國復興信心如磐。完善“大思政”工作格局。以實施新時代立德樹人工程為牽引，充分整合育人資源、場域和力量，拓展實踐育人和網(wǎng)絡育人空間和陣地，堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，落實課程思政學院黨委有方案、黨支部有計劃、黨員有行動，做到人人都是德育工作者。加強師德師風建設。實施獅山大先生涵育工程，堅持師德師風第一標準，大力弘揚教育家科學家精神，統(tǒng)籌提升教師思想政治素質和育德育人能力，引導教師崇德修身、潛心育人、靜心向學，堅持師德違規(guī)、師風失范“零容忍”。
堅守魂脈根脈，不斷激發(fā)文化活力。鍛造強大的思政引領力，要圍繞“育人為本、高雅不凡”的理念，激發(fā)師生文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，不懈推進一流大學文化建設，建設更人文、更開放、更自在的和美校園。激勵原創(chuàng)文化創(chuàng)作。實施獅山原創(chuàng)校園藝術計劃，健全校園文化繁榮發(fā)展機制，持續(xù)開展常態(tài)化校園文化立項，培育更多優(yōu)秀原創(chuàng)校園文化成果。提升文化服務品質。統(tǒng)籌加強公共文化設施軟硬件建設，改建校史館，豐富圖書館、藝術館、校史館展陳，建設“獅山美學”實踐基地和創(chuàng)意集聚區(qū)，不斷推進文化傳承創(chuàng)新。持續(xù)加強體育美育。實施體質強健計劃，踐行健康第一理念，深入開展陽光體育運動，以體育德、以體育心、以體育智。實施美育浸潤行動，持續(xù)推進高雅藝術進校園，不斷增強師生文化判斷力、藝術鑒賞力。深化文明校園建設。鞏固“全國文明校園”創(chuàng)建成果，不斷創(chuàng)新發(fā)展“五色校園”時代內涵，努力創(chuàng)建培根鑄魂、啟智潤心的“紅色校園”，五育融通、拔尖創(chuàng)新的“金色校園”，情境交融、和諧共生的“綠色校園”，智慧共享、文明高雅的“藍色校園”，師生融樂、詩意棲居的“橙色校園”。（作者王從嚴系華中農業(yè)大學黨委副書記）
