西安電子科技大學：堅持“以生為本”構建學生社區(qū)育人新生態(tài)
西安電子科技大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，特別是在全國教育大會上的重要講話精神，深入實施新時代立德樹人工程，踐行“以生為本”理念，以黨建為引領，以學生發(fā)展為中心，積極構建“融合教育教學、融通育人全程、融匯社區(qū)學院”的“一站式”學生社區(qū)育人新生態(tài)，全力答好“教育強國、西電何為”時代課題。
一是堅持黨建引領，夯實學生黨建，筑牢學生發(fā)展“壓艙石”
前移黨員作用發(fā)揮陣地。在入黨談話環(huán)節(jié)增加承諾踐諾環(huán)節(jié)，實施“兩優(yōu)先一否決”的推優(yōu)機制，重視學生日常服務同學和參與活動的表現(xiàn)，扭轉以學習成績作為黨員發(fā)展重要條件的導向。健全組織助推社區(qū)自治。通過掛牌黨員宿舍、設置黨員先鋒崗、成立特設黨支部、建立黨員服務臺和黨建領航站，將全育人資源和學生黨員融入其中，構建全方位、立體化社區(qū)黨建平臺，積極探索社區(qū)“黨建+”育人模式。引導學生參與社區(qū)建設，由學生黨員牽頭成立社區(qū)自管會、學生“才藝天團”、“青棠暖陽”志愿者服務團，引導學生深度參與社區(qū)治理、社區(qū)服務。發(fā)揮作用引領社區(qū)治理。出臺《“一站式”學生社區(qū)學生黨員述責辦法》，建立“社區(qū)輔導員-社區(qū)黨員-學院黨員-宿舍聯(lián)絡員”四層網(wǎng)格化管理體系，所有黨員擔任網(wǎng)格員，每日異常情況“零上報”，將工作觸角覆蓋至社區(qū)安全治理神經(jīng)末梢，每學期網(wǎng)格員發(fā)現(xiàn)各類突發(fā)事件、矛盾糾紛、安全隱患超百起。
二是深化文化浸潤，濃厚特色氛圍，穩(wěn)固學生發(fā)展“定盤星”
發(fā)揮青年力量弘揚紅色文化。成立大學生黨史校史宣講團，圍繞“講好黨的百年奮斗故事、講好西電紅色故事”主題，開展“田間地頭學黨史”“小馬扎流動課堂”等沉浸式宣講活動，持續(xù)深化“同學同講同育”模式，發(fā)揮青年力量在思政教育的引領作用。貼近學生生活提升育人效度。建設AR+VR思政教育基地，常態(tài)化開展虛擬交互宣講活動；打造“身邊”系列宣講欄目，以“采訪+講述+輕解析”模式推出“身邊人身邊事”宣講微視頻9期；聚焦社區(qū)文化特色，創(chuàng)作“行走博物館”“古韻小講壇”系列視頻，打造“海棠朗讀者”“海棠分享者”等社區(qū)思政欄目，不斷發(fā)揮“三微課堂”育人資源在社區(qū)浸潤式育人作用。聚焦特色以文育人以文化人。圍繞氛圍營造和育人內(nèi)涵對社區(qū)進行特色建設，推進“西電校史”“優(yōu)秀筆記”“優(yōu)秀科創(chuàng)作品”等文化墻建設，在丁香、海棠、竹園三大區(qū)域分別打造“科創(chuàng)”社區(qū)、“書香”社區(qū)、“職途”社區(qū)，為學生全面發(fā)展和個性化成長提供平臺。
三是加強資源協(xié)同，凝聚育人合力，儲蓄學生發(fā)展“能量艙”
優(yōu)化學院社區(qū)共同育人機制。重新修訂《學院社區(qū)共同育人實施細則》，進一步厘清學院和社區(qū)工作職責，實現(xiàn)學院社區(qū)“共同育人、優(yōu)勢互補、分工明確、協(xié)同工作”。每2月召開“學院-社區(qū)”領導聯(lián)席會、每月召開“學院-社區(qū)”輔導員工作推進會，不斷推進學院社區(qū)融合育人。重構育人力量下沉實施路徑。修訂《“九支隊伍進社區(qū)”實施細則》，以學生更加喜聞樂見、各方育人力量更加便捷的方式促進學業(yè)導師、心理教師、管理干部等多方資源下沉社區(qū)，定期開展“思政導師+專業(yè)課教師+輔導員+宣講團學生”集體備課，扎實推進思政工作“學理”與“實踐”融合發(fā)力，畫好立德樹人的“同心圓”。深化專業(yè)力量圍繞一線。出臺班主任工作制度，構建“1+7”工作模式，以課程和工作量認定促進班主任與學生深度交流；將“專業(yè)教師進社區(qū)”納入學院教學考核，發(fā)布“社區(qū)導學課表”，以項目指導、課程輔導、生涯規(guī)劃、通識報告、學科導論等方式，強化專業(yè)教師參與社區(qū)育人工作。
四是構建數(shù)智生態(tài)，聚焦精準服務，點燃學生發(fā)展“助推器”
建好社區(qū)學生數(shù)據(jù)中臺。通過信息化設備采集本科生課程成績、課程考勤、圖書借閱、體育打卡、消費記錄等數(shù)據(jù)，利用“智課平臺”“活動有你”等平臺收集、整理學生參與各類五育活動情況，形成20項展示層、64項拓展類、100余項拓展子類的“學生成長數(shù)據(jù)中臺”，每學期收集數(shù)據(jù)超50萬條。驅動社區(qū)建設內(nèi)涵發(fā)展。依托“閘機+無感人臉識別”雙重安全門禁等，探索開展基于大數(shù)據(jù)實時監(jiān)測的“心理測評+日常表現(xiàn)+異常行為”的精準異常狀況識別，構建重點學生逾時未歸應急預警機制。繪制學生發(fā)展成長畫像。基于“學生成長數(shù)據(jù)中臺”，構建“4種關鍵能力+12項核心能力素養(yǎng)+1000余個能力評價點”學生能力成長飛環(huán)模型，全過程成長分析記錄，為每個學生繪制“學生電子成長畫像”?；趯W生“學生電子成長畫像”，針對性生成學生社區(qū)思政報告，精準化推薦社區(qū)五育活動，并輔助輔導員在日常的思想政治教育中更具側重點開展和談心談話工作，制定學生自我發(fā)展引導方案和自我發(fā)展幫扶方案。
